Dlaczego dzieci w szkole podstawowej nie powinny korzystać z korepetycji?

Korepetycje w szkole podstawowej mogą wydawać się kuszącą opcją, ale w rzeczywistości ich stosowanie na tym etapie często nie przynosi oczekiwanych rezultatów. Co więcej, może prowadzić do negatywnych skutków dla rozwoju dziecka:

• Brak nauki samodzielności i wytrwałości
  Korepetycje często opierają się na bezpośrednim wyjaśnianiu problemów przez nauczyciela. Dziecko, które regularnie korzysta z takiej pomocy, nie ma okazji nauczyć się podejmowania prób rozwiązania problemu samodzielnie. Mózg nie ćwiczy krytycznego myślenia, analizowania błędów ani poprawiania ich. W efekcie dziecko przyzwyczaja się do tego, że trudności rozwiąże za niego ktoś inny. W tym kontekście 100% uwagi korepetytora nie jest rozwiązaniem indywidualnym.

Dziecko powinno popełniać błędy i samodzielnie lub w grupie szukać rozwiązania danego problemu. W sytuacji jeden na jeden, partnerem do dyskusji nie może być mentor - korepetytor, dziecko jest od razu skazane na niepowodzenie, nie podejmie próby szukania rozwiązania, bo to nie ma sensu. Przecież od tego jest korepetytor, aby mu wszystko wyjaśnić. Mózg dziecka w takiej sytuacji nie podejmie wyzwania i to jest absolutnie naturalne.

• Tymczasowa poprawa wyników
  Korepetycje mogą pomóc w krótkim okresie – dziecko dostaje lepszą ocenę z kartkówki czy sprawdzianu, co daje rodzicom poczucie sukcesu. Jednak w momencie, gdy pojawi się nowy temat, trudniejszy materiał lub kilka lekcji korepetycji przepadnie, uczniowi brakuje podstawowych narzędzi, by poradzić sobie z problemem samodzielnie.

Efekt?

Wracamy do początku. Rozwiązanie jakie nasuwa się to zazwyczaj zmiana korepetytora na "lepszego", takiego który lepiej nauczy naszą pociechę. Ale czy to przypadkiem nie jest błędne koło? Gdzie w tym wszystkim jest uczeń i jego niepowodzenia, jego wiara we własne możliwości, branie odpowiedzialności za własne osiągnięcia i porażki.

• Brak budowania długofalowych umiejętności
  Na etapie szkoły podstawowej kluczowe jest rozwijanie umiejętności takich jak systematyczność, planowanie, organizacja czasu oraz samodzielne radzenie sobie z trudnościami. Korepetycje nie rozwijają tych kompetencji, a czasami wręcz je hamują, ograniczając rozwój dziecka do krótkoterminowych celów, takich jak poprawa jednej oceny.

• Nuda - tak nasz mózg się nie uczy
  Aby dziecko wyciągnęło jak najwięcej wiedzy z zajęć prywatnych, szkolnych czy grupowych musi być zaciekawione, musi mieć poczucie, że to co robi ma sens. Przygotowanie do kartkówki ma sens, jak najbardziej. Ale w procesie długofalowym dziecko jak i korepetytor zmagają się ze znużeniem, ogromną nudą i brakiem motywacji.

Czy regularne rozwiązywanie "nudnych" zadań, przez 60 minut bez przerwy, nie kojarzy Ci się właśnie z nudą? Mózg dziecka ma wówczas jeden, podstawowy, zupełnie naturalny cel: PRZETRWAĆ. W takiej sytuacji, nie ma miejsca na naukę.

Dlaczego zajęcia grupowe są lepszym wyborem?

A gdyby tak, zbudować z przyjaciółmi metr sześcienny? Zważyć kilka jabłek, poczuć gram i mililitr na doni, z siatki stworzyć sześcian, a tabliczkę mnożenia ćwiczyć poprzez gry zespołowe?

Brzmi ciekawie? Tak właśnie jest w Matplusie! Co więcej, w grupie Twoje dziecko znajdzie rówieśników na podobnym poziomie intelektualnym, a to oznacza, że godzina zajęć będzie wykorzyatna nie na 100%, ale na 200%.

Zajęcia grupowe, w porównaniu do korepetycji, oferują wiele korzyści, obserwujemy to od kilkunastu lat na zajęciach we Wrocławiu i w innych fantastycznych, Matplusowych placówkach. Te zajęcia nie tylko pomagają poprawić wyniki w nauce, ale także rozwijać ważne umiejętności życiowe.

Oto kilka powodów, dla których warto je rozważyć:

• Rozwijanie samodzielności, brak NUDY
  Na zajęciach grupowych dziecko musi samo angażować się w pracę: tzn. odpowiadać na pytania, rozwiązywać zadania, doświadczać i współpracować z innymi. Uczy się przy tym odpowiedzialności za swoje wyniki i aktywności. Przy dobrze prowadzonych zajęciach, jest na tyle zaciekawione zadaniami i problemami do rozwiązania, że nie czuje kiedy mija godzina zajęć. Gry, fantastyczne rekwizyty ułatwiające zrozumienie tematu, pozytywna rywalizacja z rówieśnikami, liczne dyskusje i burze mózgów - powodują, że nie ma czasu na wejście w rutynę i na NUDĘ. Do tego jest jeszcze BONUS - nowe znajomości, radość z obcowania z fajnymi rówieśnikami.

• Współpraca 
  Wspólna praca z innymi dziećmi pomaga rozwijać kompetencje społeczne, takie jak komunikacja, współpraca i rozwiązywanie konfliktów, odwaga, bronienie własnego zdania, przyznanie się do błędu, popełnianie błędu i zrozumienie, że to naturalny proces nauki!

Dziecko uczy się, że sukces może być efektem pracy zespołowej, a także odkrywa, że inne dzieci również zmagają się z trudnościami, co buduje w nim poczucie solidarności i motywacji. W takiej sytuacji rola Nauczyciela również jest inna. Nie jest on mentorem - mistrzem - wykładowcą, tylko staje się częścią grupy, jest drogowskazem, prowadzi zajęcia porzez zadawanie pytań.

• Motywacja przez rywalizację i wsparcie
  Dzieci często uczą się lepiej w grupie dzięki naturalnej rywalizacji i wzajemnemu wsparciu. Widząc postępy kolegów, są motywowane do pracy nad sobą. Jednocześnie współpraca w grupie pozwala im dzielić się pomysłami i szukać wspólnie rozwiązań, co wzmacnia proces uczenia się.

• Trwałe efekty nauki
  Na zajęciach grupowych dzieci uczą się podstaw, które są solidnym fundamentem do dalszej nauki. Nauczyciele na takich zajęciach często skupiają się na budowaniu zrozumienia tematu, a nie na szybkich rozwiązaniach „na już” schemtaycznie ułożonych zadań ze szkolnych zbiorów. Dzięki temu dziecko lepiej zapamiętuje materiał i potrafi zastosować go w nowych sytuacjach. Podczas zajęć grupowych dziecko odczuwa wiele emocji, co sprzyja lepszemu zapamiętaniu omawianego zagadnienia.

Krótko mówiąc

Choć korepetycje są prostym rozwiązaniem problemów z nauką, w rzeczywistości mogą hamować rozwój dziecka na wielu płaszczyznach. Zajęcia grupowe natomiast oferują wszechstronne korzyści dla tych dzieci – pomagają poprawić wyniki w nauce, rozwijają umiejętności społeczne i kształtują cechy kluczowe dla przyszłości, takie jak samodzielność, systematyczność, wiarę we własne możliwości czy odporność na napotykane trudności.

Na etapie szkoły podstawowej dzieci nie powinny polegać tylko na korepetycjach. Kluczowe jest rozwijanie fundamentów edukacyjnych oraz umiejętności życiowych, które będą procentować w kolejnych etapach nauki i w dorosłym życiu. Wybór zajęć grupowych to inwestycja w przyszłość dziecka – w jego pewność siebie, wiarę we własne możliwości i zdolność radzenia sobie z wyzwaniami. To postawienie na naukę SAMODZIELNOŚCI, która jest najważniejsza na tym etapie życia dziecka.

Nasza opinia jest efektem naszej pracy, przez wiele lat prowadziliśmy zajęcia indywidualne, które po pewnym czasie zostały trwale zastąpione zajęciami grupowymi w przypadku dzieci uczęszczających do podstawówki. Nie jesteśmy też zagożałymi przeciwnikami korepetycji w formie doraźnej, krótkoterminowej. Jednorazowa pomoc jest często niezbędna, ale nie powinna stać się regułą. Jako rodzice powinniśmy mocno stawiać na samodzielność naszego dziecka, również w procesie przygotowywania się do kartkówek, sprawdzianów czy różnych testów. Samodzielnie wypracowana czwórka przez naszą pociechę na zajęciach z matematyki znaczy dużo więcej niż lepsza ocena, uzyskana dzięki korepetytorowi.