Jak otworzyć własną szkołę matematyki: samodzielnie czy z MatPlusem?

Jeśli się zasta­na­wiasz jak otwo­rzyć wła­sną szko­łę mate­ma­ty­ki, to musisz wie­dzieć, że jest to przed­się­wzię­cie wyma­ga­ją­ce prze­my­śla­nej stra­te­gii. Moż­na je zre­ali­zo­wać na dwa spo­so­by: samo­dziel­nie lub korzy­sta­jąc ze spraw­dzo­ne­go mode­lu biz­ne­so­we­go, jakim jest Mat­Plus — Doświad­czaj i Obli­czaj! Poni­żej oma­wia­my nie­któ­re zale­ty i wady obu podejść, a tak­że ich wpływ na poten­cjal­ny suk­ces przedsięwzięcia.

W pojedynkę czy w grupie?

Samo­dziel­ne otwo­rze­nie szko­ły mate­ma­ty­ki daje peł­ną swo­bo­dę w podej­mo­wa­niu decy­zji doty­czą­cych pro­gra­mu naucza­nia, metod dydak­tycz­nych oraz stra­te­gii mar­ke­tin­go­wej. Kreu­jąc wła­sną mar­kę, moż­na dosto­so­wać ofer­tę do lokal­nych potrzeb, co daje prze­wa­gę nad bar­dziej ustan­da­ry­zo­wa­ny­mi modelami.

Jed­nak takie podej­ście wyma­ga dużej deter­mi­na­cji i odpo­wied­nich zaso­bów. Two­rze­nie pro­gra­mu naucza­nia oraz opra­co­wy­wa­nie mate­ria­łów dydak­tycz­nych może być cza­so­chłon­ne, a budo­wa­nie reno­my pla­ców­ki wyma­ga sku­tecz­nych dzia­łań mar­ke­tin­go­wych i zdo­by­cia zaufa­nia klientów.

Dlaczego MatPlus?

Mat­Plus to sieć edu­ka­cyj­na, któ­ra ofe­ru­je goto­wy, spraw­dzo­ny pro­gram naucza­nia oraz wspar­cie w pro­wa­dze­niu szko­ły mate­ma­ty­ki. Pro­gram obej­mu­je 11 lat nauki, podzie­lo­nej na trzy eta­py: „Moc Zaba­wy” (4–6 lat), „Rado­sne Wyzwa­nia” (1–3 kla­sa SP) i „Solid­ne Fun­da­men­ty” (4–7 kla­sa SP). Dla przy­szłych part­ne­rów, Mat­Plus przy­go­to­wał pakiet wspar­cia obej­mu­ją­cy szko­le­nia, mar­ke­ting oraz goto­we mate­ria­ły dydak­tycz­ne, prze­zna­czo­ne dla zatrud­nia­nych w pla­ców­ce nauczy­cie­li jak i uczniów.

Decy­du­jąc się na współ­pra­cę z Mat­Plus, przed­się­bior­ca korzy­sta z roz­po­zna­wal­nej mar­ki, co uła­twia rekru­ta­cję. Choć model ten wią­że się z koniecz­no­ścią opłat licen­cyj­nych i dosto­so­wa­nia do wytycz­nych, znacz­nie zmniej­sza ryzy­ko nie­po­wo­dze­nia. Model fran­czy­zo­wy dosko­na­le spraw­dza się gdy wła­sna pla­ców­ka roz­ra­sta się, a przed­sie­bior­ca roz­po­czy­na rekru­ta­cję nowych nauczy­cie­li mate­ma­ty­ki. Rota­cja zatrud­nia­nych nauczy­cie­li w przy­pad­ku korzy­sta­nia z fran­czy­zy nie ma duże­go wpły­wu na licz­bę klien­tów. To spój­ny pro­gram jest fila­rem szko­ły, a nie jedy­nie cha­ry­zma i umie­jet­no­ści kon­kret­nych pracowników.

Oszczędności?

Wbrew pozo­rom, korzy­sta­nie z fran­czy­zy, a bar­dziej licen­cji fran­czy­zo­wej pozwa­la na dale­ko posu­nię­te oszczęd­no­ści. W jaki spósób?

Wła­ści­ciel nowo otwo­rzo­nej szko­ły otrzy­mu­je sze­reg goto­wych do wyko­rzy­sta­nia w mediach spo­łecz­no­ścio­wych mate­ria­łów rekla­mo­wych, goto­we logo, brand­bo­ok, oraz wzo­ry doumen­tów fir­mo­wych, któ­re zosta­ły opra­co­wa­ne na bazie wie­lu lat doświad­czeń w pra­cy z rodzi­ca­mi oraz nauczy­cie­la­mi czy pra­cow­ni­ka­mi admi­ni­stra­cyj­ny­mi, każ­dy fran­czy­zo­bior­ca otrzy­mu­je rów­nież wzo­ry mate­ria­łów mar­ke­tin­go­wych i coś co jest abso­lut­nie bez­cen­ne —  wspar­cie, któ­re powo­du­je, że nie czu­je się osa­mot­nio­ny na swo­jej nowo obra­nej ścież­ce zawodowej.

Zapraszamy do współpracy

Decy­zja o wybo­rze odpo­wied­nie­go mode­lu pro­wa­dze­nia wła­snej szko­ły mate­ma­ty­ki powin­na być prze­my­śla­na i dosto­so­wa­na do indy­wi­du­al­nych potrzeb oraz zaso­bów. Dla osób, któ­re dopie­ro zaczy­na­ją swo­ją przy­go­dę z biz­ne­sem edu­ka­cyj­nym, współ­pra­ca z Mat­Plus może być bez­piecz­niej­szym i gwa­ran­tu­ją­cym suk­ces wyborem.