Nauczyciele MatPlus – jak rozwijamy pasję do matematyki u dzieci?

Mate­ma­ty­ka to nie tyl­ko wzo­ry, dzia­ła­nia czy zada­nia. To przede wszyst­kim umie­jęt­ność logicz­ne­go myśle­nia, poszu­ki­wa­nia roz­wią­zań i odkry­wa­nia praw rzą­dzą­cych świa­tem. W pla­ców­kach Mat­plus nauka mate­ma­ty­ki sta­je się inspi­ru­ją­cą podró­żą, a naszy­mi prze­wod­ni­ka­mi w tej podró­ży są wyjąt­ko­wi nauczy­cie­le – pasjo­na­ci edu­ka­cji, któ­rzy sku­tecz­nie zmie­nia­ją podej­ście dzie­ci i mło­dzie­ży do matematyki.

„Dobry Nauczyciel – to osoba z powołaniem, pełna empatii i zaangażowania” – Joanna Grodecka, CEO Matplus

W Mat­plus kła­dzie­my ogrom­ny nacisk na roz­wój naszych nauczy­cie­li. Każ­dy, kto roz­po­czy­na u nas pra­cę, prze­cho­dzi inten­syw­ne szko­le­nie meto­dycz­ne pro­wa­dzo­ne w for­mie warsz­ta­to­wej. Jest to naj­sku­tecz­niej­szy spo­sób prze­ka­zy­wa­nia nasze­go uni­kal­ne­go podej­ścia do naucza­nia mate­ma­ty­ki, a tak­że ide­al­na prze­strzeń do wymia­ny pomy­słów, doświad­czeń i wza­jem­nych inspiracji.

„Dba­my o to, aby nasi nauczy­cie­le byli eks­per­ta­mi meto­dycz­ny­mi, bo tyl­ko w ten spo­sób może­my wspól­nie zmie­niać spo­sób naucza­nia mate­ma­ty­ki w Pol­sce. Wie­my z doświad­cze­nia, że nasi nauczy­cie­le real­nie wpły­wa­ją na edu­ka­cję mate­ma­tycz­ną nie tyl­ko w naszych pla­ców­kach, ale tak­że w szko­łach, w któ­rych kon­ty­nu­ują swo­ją karie­rę” – pod­su­mo­wu­je Joan­na Grodecka.

Indywidualne podejście i kreatywność nauczycieli

W Mat­Plus ceni­my indy­wi­du­al­ność każ­de­go dziec­ka. Nauczy­cie­le pro­wa­dzą zaję­cia zgod­nie ze szcze­gó­ło­wo przy­go­to­wa­ny­mi sce­na­riu­sza­mi, któ­re sta­no­wią meto­dycz­ną bazę pro­gra­mu, jed­nak ich naj­więk­szą war­to­ścią jest dosto­so­wa­nie zajęć do potrzeb i moż­li­wo­ści danej gru­py. Nauczy­cie­le poświę­ca­ją spo­ro cza­su przed zaję­cia­mi, przy­go­to­wu­jąc klu­czo­we pomo­ce dydak­tycz­ne, któ­re anga­żu­ją i skła­nia­ją uczniów do samo­dziel­ne­go odkry­wa­nia mate­ma­tycz­nych reguł.

W codzien­nej pra­cy sto­su­je­my cykl Kol­ba – naukę poprzez doświad­cze­nie. Dzię­ki temu nasi ucznio­wie nie tyl­ko rozu­mie­ją mate­ma­ty­kę, lecz potra­fią sto­so­wać ją w prak­ty­ce. Nasze kil­ku­na­sto­let­nie doświad­cze­nie wska­zu­je, że jest to dosko­na­ły spo­sób na ucze­nie dzie­ci nie tyl­ko mate­ma­ty­ki, ale i samo­dziel­no­ści. “Nauka samo­dziel­no­ści jest klu­czo­wa – to ona doda­je dzie­ciom pew­no­ści sie­bie i pozwa­la roz­wi­jać się w kom­for­to­wy spo­sób” — doda­je Joan­na Gro­dec­ka — „Chce­my, aby nauczy­cie­le Mat­Plus byli nie tyl­ko pro­fe­sjo­na­li­sta­mi, ale tak­że inno­wa­to­ra­mi. Ich pra­ca od lat ma wpływ na przy­szłość edu­ka­cji mate­ma­tycz­nej w szko­łach pod­sta­wo­wych, w któ­rych kon­ty­nu­ują lub podej­mu­ją pra­cę. Wie­lu naszych nauczy­cie­li z suk­ce­sem kon­ty­nu­uje karie­rę w pla­ców­kach oświa­to­wych, gdzie zmie­nia­ją podej­ście do mate­ma­ty­ki na bar­dziej przy­ja­zne uczniom”.

Empatia – fundament pracy nauczyciela

Nauczy­ciel to zawód wyjąt­ko­wy. Wyma­ga nie tyl­ko dosko­na­łej wie­dzy mery­to­rycz­nej, ale przede wszyst­kim umie­jęt­no­ści dostrze­ga­nia emo­cji i indy­wi­du­al­nych potrzeb uczniów. To wła­śnie empa­tia pozwa­la naszym nauczy­cie­lom budo­wać rela­cje opar­te na zaufa­niu, sza­cun­ku i wza­jem­nym zro­zu­mie­niu. Dobry nauczy­ciel roz­po­zna­je momen­ty, kie­dy uczeń wyma­ga wię­cej uwa­gi, dodat­ko­wych przy­kła­dów lub spe­cjal­ne­go wsparcia.

W Mat­Plus nie sto­su­je­my ocen, bo wie­my, że dzię­ki temu dzie­ci uczą się w kom­for­to­wych warun­kach, bez obaw przed popeł­nia­niem błę­du. Każ­dy błąd trak­to­wa­ny jest jako natu­ral­ny ele­ment pro­ce­su ucze­nia się – jest to wska­zów­ka, nad czym jesz­cze war­to popracować.

„W Mat­Plus zale­ży nam na tym, aby każ­dy uczeń czuł się kom­for­to­wo, roz­wi­jał swo­ją pew­ność sie­bie i bez stre­su pozna­wał mate­ma­ty­kę. Zada­niem nauczy­cie­la jest zna­leźć te obsza­ry, któ­re wyma­ga­ją wspar­cia, by dziec­ko mogło poko­nać trud­no­ści i uwie­rzyć we wła­sne moż­li­wo­ści”.

Praca, która zmienia rzeczywistość edukacji

Każ­da oso­ba, któ­ra podej­mu­je współ­pra­cę z Mat­Plus, zdo­by­wa nie­zwy­kle war­to­ścio­we doświad­cze­nie zawo­do­we i meto­dycz­ne. Dzię­ki temu nasi nauczy­cie­le mają wpływ na zmia­ny w podej­ściu do naucza­nia mate­ma­ty­ki rów­nież poza naszy­mi pla­ców­ka­mi. Wie­lu z nich kon­ty­nu­uje póź­niej swo­ją karie­rę zawo­do­wą w szko­łach pod­sta­wo­wych, z suk­ce­sem inspi­ru­jąc swo­ich kole­gów do zmia­ny podej­ścia do edu­ka­cji matematycznej.

Dowiedz się wię­cej w naszym arty­ku­le: Jak uczyć dziec­ko mate­ma­ty­ki w domu? Spraw­dzo­ne zaba­wy mate­ma­tycz­ne dla przedszkolaków