Nie­daw­no na nasze zaję­cia wpro­wa­dzi­li­śmy Mat­Ma­ty, czy­li nasze autor­skie, duże i kolo­ro­we maty edu­ka­cyj­ne do nauki mate­ma­ty­ki przez ruch. Oka­za­ły się one abso­lut­nym strza­łem w dzie­siąt­kę! Widząc te genial­ne rezul­ta­ty, suk­ce­syw­nie wdra­ża­my je do kolej­nych pla­có­wek MatPlus.

​Odkąd Mat­Ma­ty poja­wi­ły się w salach, dyna­mi­ka zajęć zupeł­nie się zmie­ni­ła. Lek­cje nabra­ły nowe­go tem­pa i nie­sa­mo­wi­tej energii!
​
​Mat­Ma­ty to esen­cja naszej fla­go­wej meto­dy „Doświad­czaj i obli­czaj”. W Mat­Plus nigdy nie zaczy­na­my od suchych defi­ni­cji. Sta­wia­my na:
    • ​ Ruch, czy­li natu­ral­ną potrze­bę każ­de­go dziecka,
    • ​ Zaba­wę,  któ­ra bez­stre­so­wo anga­żu­je sen­so­ry­kę i emocje,
    • ​ Odkry­wa­nie zależ­no­ści,  samo­dziel­nie i całym ciałem.

 

​Dzię­ki temu dzie­ci uczą się przez doświad­cza­nie. Efekt? Szyb­ciej przy­swa­ja­ją mate­riał i łatwiej zapa­mię­tu­ją, a nauka jest dla nich po pro­stu przy­jem­na. Naj­lep­szym dowo­dem są gło­sy naszych uczniów po lekcji:

​„Mamo, dzi­siaj na zaję­ciach było ekstra!”
​„To było super, chcę jesz­cze raz!”
​
Jak to wyglą­da w praktyce?
​Nasze zaję­cia z wyko­rzy­sta­niem Mat­Mat to przede wszystkim:
  • Czy­sta radość i współ­pra­ca : maty bły­ska­wicz­nie inte­gru­ją i anga­żu­je całą gru­pę w tym samym czasie.
  • ​ Ini­cja­ty­wa uczniów : dzie­ci same chęt­nie dzia­ła­ją, decy­du­ją i szu­ka­ją rozwiązań.
  • ​ Zaan­ga­żo­wa­nie : ucznio­wie z wiel­kim entu­zja­zmem bio­rą aktyw­ny udział w grze i wycho­dzą z wła­sny­mi pomysłami.

Narzę­dzie, któ­re wyko­rzy­stu­je­my na każ­dym eta­pie rozwoju
​Mat­Ma­ty są ide­al­nie dopa­so­wa­ne do wie­ku naszych uczniów.
​Dla młod­szych grup :
  • ​Uczy­my się kształ­tów, wiel­ko­ści i geo­me­trii w przestrzeni,
  • ​Roz­po­zna­je­my licz­by i rachu­je­my w zakre­sie do 20,
  • ​ Szu­ka­my liczb o jeden więk­szych lub o jeden mniejszych,
  • ​ Wyko­rzy­stu­je­my mnó­stwo rado­sne­go ruchu i ska­ka­nia po liczbach.
​Dla star­szych uczniów:
  • ​ Utrwa­la­my tablicz­kę mno­że­nia i dzie­le­nia w dyna­micz­ny sposób,
  • ​ Uczy­my się prak­tycz­ne­go odczy­ty­wa­nia godzin na zegarze,
  • ​ Mie­rzy­my i odszu­ku­je­my kąty bez­po­śred­nio na macie,
  • ​ Odkry­wa­my wie­lo­krot­no­ści liczb na róż­ne sposoby.

 

Posłu­chaj co o matach sądzą ucznio­wie, któ­rzy już je testowali:

Śmiech na sali i duma z samo­dziel­nie odkry­tych roz­wią­zań utwier­dza­ją nas w prze­ko­na­niu, że nauka przez doświad­cza­nie ma ogrom­ną moc. Cie­szy­my się, że Mat­Ma­ty wno­szą tyle ener­gii do naszych zajęć. ​Wypa­truj­cie ich w swo­ich placówkach!

 Roz­wi­ja­my mate­ma­tycz­ne skrzy­dła. 💙