Matematyczne triki – pomagają czy szkodzą dzieciom?

Mate­ma­tycz­na “sztucz­ka” może dać dziec­ku pra­wi­dło­wy wynik. Ale czy poma­ga mu zro­zu­mieć matematykę?

W czwar­tym odcin­ku Mat­Pod­ca­stu Joan­na Gro­dec­ka roz­ma­wia z Moni­ką Andra­szek – mate­ma­tycz­ką, Nauczy­ciel­ką i wła­ści­ciel­ką dwóch szkół Mat­Plus w Gro­dzi­sku Mazo­wiec­kim – o mate­ma­tycz­nych tri­kach, czy­li szyb­kich spo­so­bach, sche­ma­tach i uprosz­cze­niach sto­so­wa­nych przy roz­wią­zy­wa­niu zadań.

Roz­ma­wia­my o tym, dla­cze­go skrót może być pomoc­ny dopie­ro wte­dy, kie­dy dziec­ko rozu­mie, co wła­ści­wie uprasz­cza, oraz dla­cze­go pra­wi­dło­wy wynik i dobra oce­na nie zawsze ozna­cza­ją, że zosta­ły zbu­do­wa­ne solid­ne pod­sta­wy do dal­szej nauki.

W Mat­Plus nie uczy­my mate­ma­ty­ki tyl­ko na naj­bliż­szy spraw­dzian. Chce­my, żeby wie­dza zdo­by­wa­na dzi­siaj dawa­ła dzie­ciom solid­ne pod­sta­wy do rozu­mie­nia coraz trud­niej­szej mate­ma­ty­ki za 5 czy 10 lat.